ICS 01.140.40 CCS A 19 中华人民共和国国家标准 GB/T41471—2022 数字教材 中小学数字教材出版基本流程 Digital textbookPublishing fundamental process of digital textbookfor primary and secondary school 2022-11-01实施 2022-04-15发布 国家市场监督管理总局 发布 国家标准化管理委员会 GB/T 41471—2022 目 次 前言 1 范围 2 规范性引用文件 3 术语和定义 出版基本流程 4.1 概述 4.2 选题策划与论证 4.3 原型开发与验证 4.4 编辑制作 4.5 质量检测 4.6 产品发布 参考文献· GB/T41471—2022 前言 本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定 起草。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任 本文件由全国新闻出版标准化技术委员会（SAC/TC527）提出并归口。 本文件起草单位：人教数字出版有限公司、人民教育出版社有限公司、时代出版传媒股份有限公司、 中国新闻出版研究院、广东省出版集团数字出版有限公司、浙江出版传媒股份有限公司、浙江科学技术 出版社有限公司、海峡出版发行集团有限责任公司、中教云智数字科技有限公司、人民教育电子音像出 版社有限公司、河南教育电子音像出版社责任有限公司。 本文件主要起草人：沙沙、龙正武、贺男、郑可、李冰冰、陈磊、刘海业、邱仲军、唐可为、汤弘亮、徐天白、 贾楠、赵子莹、马学良、严立、翟永勇。 1 GB/T41471—2022 数学教材中小学数学教材出版基本流程 1范围 本文件规定了中小学数字教材出版活动的基本流程，包括选题策划与论证、原型开发与验证、编辑 制作、质量检测、产品发布等环节 本文件适用于中小学数字教材的研发管理和出版管理工作 2规范性引用文件 2 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文 本文件 GB/T41470一2022数字教材 中小学数字教材质量要求和检测方法 CY/T110电子图书标识 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 中小学数字教材digitaltextbookforprimaryandsecondaryschool 依据中小学课程规划或课程标准、教学大纲，系统编写、开发，适用于信息化环境下教学活动的电子 图书。 3.2 审稿 readandevaluate 从出版专业角度，对出版产品的内容进行科学分析、判断和加工的活动、 ［来源：CY/T50—2008，3.65 3.3 数字版权管理 digital copyright management 为保护数字内容的合法使用和传播而实施的一系列计划、组织、协调、控制和决策活动。 ［来源：CY/T96—2013，8.1.6，有修改］ 3.4 选题策划acquisitionsinselectedsubject 编辑人员根据一定的方针和主客观条件，开发出版资源、设计选题的创造性活动。 ［来源：CY/T50—2008.3.51] 3.5 型prototype 原型 数字出版产品的最初始的形式或状态。 注：数字出版产品的原型是针对产品主要功能和接口快速开发而制作成的“软件样机”，用于数字出版产品进行编 辑制作前的检测与评价。 1 GB/T41471—2022 4 出版基本流程 4.1 概述 中小学数字教材出版的基本流程应包括选题策划与论证、原型开发与验证、编辑制作、质量检测、产 品发布5个环节·流程次序见图1 开始 选题策划与论证 + 原型开发与验证 + 编辑制作 质量检测 t 产品发布 能束 图1 中小学数字教材出版基本流程 4.2 选题策划与论证 4.2.1概述 中小学数字教材的选题策划与论证环节包括选题策划、选题论证、选题策划调整等部分，业务流程 见图2。 2 GB/T 41471—2022 开始 选题策划 不通过 调整后重新论证 选题论证 选题策划调整 通过 终止选题 进入下一坏节 图2 选题策划与论证环节的业务流程 4.2.2选题策划 中小学数字教材的选题策划应在实际调研的基础上，由产品责任人参照国家或省级教育行政机关 发布的课程标准中课程目标、课程内容的要求，规划出一套关于数字教材的使用目的、内容模型、功能要 求、技术架构、生产开发方式、应用模式、出版发行方式、政治性、效益预测、风险评估等方面信息的整体 框架。 4.2.3选题论证 选题论证应从课程教学设计的科学性、适用性，技术开发的可行性，出版发行方式的合理性及产品 风险的可控性等方面对数字教材的选题策划进行全面的考察，对选题策划提出决策性意见。选题论证 意见包括：选题通过、选题策划调整后再论证、选题不通过。 4.2.4选题策划调整 选题策划存在问题和纸漏时，应进行选题策划调整。选题策划调整应根据选题论证意见改进和优 化选题策划方案。完成选题策划调整后应重新进行选题论证。 4.2.5选题的终止 选题论证作出选题不通过结论后，选题终止。 4.3原型开发与验证 4.3.1概述 中小学数字教材的原型开发与验证环节包括原型设计与开发、版权管理机制确定、原型及版权管理 机制验证、原型修改等部分，业务流程见图3。 3 GB/T41471—2022 开始 原型设计与开发 版权管理机制确定 原型及版权 发现问题 原型修改 管理机制验证 通过验证 进入下一环节 图3 3原型开发与验证环节的业务流程 4.3.2原型设计与开发 中小学数字教材在正式编辑制作前应根据选题策划方案，选择其中的典型内容、重点功能、技术架 构和应用模式等开展数字教材原型设计和开发。 4.3.3数字版权管理机制确定 中小学数字教材的产品负责人应在原型开发完成后，依据选题策划要求和原型的内容、技术特点及 4.3.4原型及版权管理机制验证 中小学数字教材在完成原型开发和版权管理机制确定后，应根据选题策划方案，检测和评价数字教 材原型在内容模型、功能要求、技术架构、应用模式、版权管理等方面是否达到选题策划的要求，必要时 可使用数字教材原型进行教学试验。验证过程应记录数字教材原型存在的问题并列出问题清单。 4.3.5原型修改 依据原型及版权管理机制验证给出的问题清单，编辑、开发人员应对数字教材原型设计或数字教材 4.4编辑制作 4.4.1概述 中小学数字教材的编辑制作包括内容和功能设计、素材准备、合成与封装、内容审查、内容修改等部 4 GB/T41471—2022 分。编辑制作的具体流程宜由中小学数学教材的项目负责人或出版单位根据产品设计和团队实际情况 做出合理规划。 4.4.2内容和功能设计 编辑、开发人员应根据选题策划方案和数字教材原型，对数字教材的所有具体内容和功能进行设 计，形成数字教材制作脚本。脚本内容可包括内容媒体设计、交互设计、应用功能设计等。 4.4.3素材准备 编辑、开发人员应依据数字教材制作脚本，编排、制作数字教材中的文本、图片、音频、视频等所有内 容的媒体文件，开发数字教材的功能模块，编写数字教材的使用说明。 4.4.4合成与封装 数字教材的所有素材准备完成后，编辑、开发人员应将数字教材中的内容文件、功能模块、使用说明 等素材进行相互关联，完成元数据标注和数字教材的整体封装，形成数字教材内测版，并赋予其版本 标识。 4.4.5审稿 数字教材内测版制作完成后，应由数字教材的出版单位内部编辑人员对其进行审稿，包括：内容初 审、内容复审和内容终审三个步骤。内容初审、内容复审和内容终审工作应由不同人员承担，其中负责 复审和终审的人员应符合图书出版质量控制体系中对于复审、终审人员的要求。审稿重点在于审查数 字教材内容的政治性、科学性、适用性，并对内容中存在的缺陷给出修改意见 必要时，编辑人员可组织专家，增加外审步骤 4.4.6内容修改 编辑、开发人员应根据内容审查的修改意见对数字教材的素材或实现技术进行必要的修改，并将修 改结果提交审查人复核。 4.5质量检测 4.5.1概述 在数字教材的出版过程中，应由出版单位内部专设的质检人员对数字教材进行全面的质量检测，质 量检测对象包括数字教材的有效性、完整性、规范性和准确性等四个质量要素。检测流程应符合 GB/T41470—2022中5.1的要求。 4.5.2有效性检测 应依据GB/T41470一2022中4.2、5.3所列要求和方法对数字教材内测版进行有效性检测。 4.5.3完整性检测 应依据GB/T41470一2022中4.3、5.4所列要求和方法对数字教材内测版进行完整性检测 4.5.4规范性检测 应依据GB/T41470一2022中4.4，5.5所列要求和方法对数字教材内测版进行规范性检测。 5 GB/T41471—2022 4.5.5准确性检测 应依据GB/T41470一2022中4.5、5.6所列要求和方法对数字教材内测版进行准确性检测 如采用综合差错率方式进行有效性评价时，应在检测前制定图片、图像、音频、视频等形式的内容与 文字字数的折算方式。 4.5.6生成检测报告 应依据GB/T41470一2022中6.2所列要求形成数学教材内测版检测报告。 4.5.7修改 完成质量检测后，编辑、开发人员应根据数字教材的检测报告对数字教材进行修改，并在完成修改 后对照检测报告逐一进行核对，确认报告中提出的所有问题或差错都已修正， 4.6产品发布 4.6.1概述 中小学数字教材的产品发布环节由申领标识、审核与审定、产品试用、可发布教材的产品确认、产品 发布、资料